KANTONG PLASTIK BIKIN HAPPY (Sebuah terapan “Deep Learning” di laboratorium biologi)

Penulis : Didik Muhammad Radhiyanto, S.Pd.

“Hee…plastiknya menggembung!”  

Celoteh Nazzun spontan di siang itu.  Membuat beberapa temannya menengok kearahnya.

“Mana…mana!”, balas yang lain.

Komentar itu seketika memicu kelompok lain memeriksa percobaannya.Dan suasana laboraturium siang itu menjadi riuh oleh aktivitas kelompok yang ingin saling membandingkan hasil kerjanya. Apalagi setelah tiap kelompok memajang hasil kerjanya, diskusi ringanpun berkembang diantara mereka dengan sendirinya.  Simpulanpun dapat ditarik setelah masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerjanya.

Sebuah proses pembelajan di atas, merupakan contoh pembelajaran pada mata pelajaran biologi yang menerapkan pendekatan Deep Learning.  Dimana pendekatan pembelajaran ini menekankan pemahaman konsep, makna, dan penguasaan kompetensi secara mendalam pada cakupan materi yang lebih fokus, bukan sekadar menghafal banyak) fakta atau materi secara luas. Tiga prinsip pendekatan Deep Learning nampak pada pembelajan Bab Metabolisme, sub bab Fermentasi.

Prinsip yang pertama, Mindful Learning (Berkesadaran): Guru dan siswa hadir sepenuhnya secara intelektual dan mental di laboraturium. Siswa mengerti mengapa mereka mempelajari proses fermentasi dan bagaimana cara mempelajarinya, serta mampu merefleksikan pemahaman mereka. Prinsip yang kedua, Meauningful Learning (Bermakna): Materi tentang proses fermentasi merupakan suatu proses yang berkaitan langsung dengan kehidupan nyata, relevan dengan situasi sehari-hari, dan berguna bagi masa depan siswa.

Prinsip yang ketiga, Joyful Learning (Menyenangkan/Menggembirakan): Proses belajar berlangsung dalam suasana positif, nyaman, tanpa tekanan atau kekerasan, sehingga siswa merasa bahagia dan termotivasi aktif (learning by doing). Semakin menarik ketika diakhir kegiatan pembelajaran siswa diajak meluangkan waktu untuk mengevaluasi proses belajar.  Apakah kegiatan pembelajaran kali ini memudahkan memahami materi dan memotivasi untuk selalu belajar?

Dengan demikian, penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Biologi pada materi Metabolisme, khususnya subbab Fermentasi, mampu menciptakan proses pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan. Melalui kegiatan praktikum, siswa tidak hanya memahami konsep secara mendalam, tetapi juga mampu menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari, bekerja sama, berpikir kritis, serta merefleksikan pengalaman belajarnya. Hasil refleksi dan dokumentasi kegiatan kelompok menjadi bukti penilaian autentik yang menggambarkan ketercapaian kompetensi siswa. Dengan demikian, pembelajaran tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pembentukan pengalaman belajar yang aktif, bermakna, dan berkelanjutan.